Triple DobleU

En este largo debate sobre qué tanta tecnología debe o no utilizar un docente, yo suelo opinar que un profesor tendría que usar aquellos recursos que le acomoden, que le ahorren tiempo y lo más importante, aquellos que le permitan cumplir sus objetivos con mayor eficacia.  Ni hay recetas, ni hay una ley que diga cuáles son los 9 recursos tecnológicos que todo profesor deba manejar. Lo que sí tendría que ser una obligación de todo profesional es la de mantenerse actualizado leyendo y encontrando nuevas opciones de las que éste pudiera elegir lo que más le convenga. Por eso me parece que el blog de Richard Byrne, es una parada obligatoria. Free Technology for Teachers es una publicación muy activa que reseña recursos, da consejos y ofrece un extenso catálogo sobre todo aquello que está ahí para que nosotros hagamos, de manera gratuita, uso de ello.

Procrastinator: la palabra procrastinar ciertamente se ha popularizado en estos últimos tiempos, y muchos de nosotros –me incluyo- nos hemos convertido en maestros del nuevo arte. Procrastinator está aquí para salvarnos de este mal, tomando algunas medidas un poco más drásticas. Hasta ahora, todas las extensiones nos dan cierta flexibilidad para pasar un tiempo determinado en un sitio web. Con Procrastinator, no contaremos con ese beneficio: lo que tenemos que hacer es determinar qué páginas queremos bloquear, en qué determinado período de tiempo. Por ejemplo si trabajamos de nueve a seis, ese es un buen horario para bloquear. Más duro y disciplinario, Procrastinator puede ser la opción para los más vagos.

Desde que Google anunció que dejará morir su sistema Google Reader, no he parado de llorar lágrimas de información bellamente organizada. Ni modo, habrá que seguir adelante. Y como se dice en el argot informático: Un clavo saca a otro clavo, así que a buscar alternativas al Reader. Para eso, encontré que Feedly funciona muy bien (aunque es necesario descargar un plug in para el navegador que nos guste más, o una aplicación para dispositivo móvil). La ventaja es que con sólo iniciar sesión utilizando nuestra cuenta de Google, todos nuestros feeds y artículos marcados previamente se importan sin tener que hacer mayor cosa.  Además, la interface es visualmente muy agradable. ¿Nos acostumbraremos al cambio?

Cada vez me topo más con el término CRS (Classroom Response Systems) o coloquialmente "clicker systems", y aunque aún no leo lo suficiente, el principio me llama la atención. Se trata de permitir a las alumnos el uso de sus dispositivos móviles para interactuar con la clase, ya sea retroalimentando, respondiendo preguntas o haciendo evaluaciones. Un escenario posible es el siguiente: al final de la exposición de un tema, preguntamos a nuestros estudiantes: "Niños, ¿entendieron todo?" y la respuesta habitual es un generalizado "sí" acompañado de varios que por pena se quedan callados. ¿Sería distinto si pudieramos preguntar en qué porcentaje consideran haber entendido el concepto, y en tiempo real, recibir de forma anónima el resultado? Una herramienta que pudiera ser útil para probar es Infuse Learning, que además de todo, soporta todas las plataformas móviles.

¿Utilizas Dropbox? ¿Skydrive? ¿Google Drive o Box? ¿Te parece que tienes demasiados archivos en la nube como para poder saber en dónde están todos? Pues resolver ese problema es lo que pretende el nuevo Jolidrive, una especie de central que concentra todo lo que tienes almacenado en internet. Integra también, Instagram, Flickr y SoundCloud, lo cual te ayuda a aprovechar al máximo las cuentas gratuitas de almacenamiento de archivos en línea sin que te hagas bolas sobre dónde está qué cosa. Espero que pronto SugarSync forme parte de su repertorio